LA INDEPENDENCIA DE LAS NACIONES LATINOAMERICANAS

Entre 1808 y 1832, la mayor parte de las colonias españolas en América consiguieron su independencia de la metrópoli. Estos procesos independentistas. Estos procesos independentistas fueron consecuencia de una serie de factores, algunos propios de cada región, y otros esternos a ellas. Los factores internos iban desde las reivindicaciones políticas hasta sociales. Los criollos exigían el acceso igualitario a los cargos públicos y, tanto estos como los indígenas, la búsqueda de la igualdad social.

Entre los factores externos se pueden nombrar 3 procesos políticos importantes: La Independencia de Estados Unidos (1776),  La Revolución Francesa (1789), y la invasión napoleónica a la Península Ibérica (1808). Este último tuvo una incidencia más directa sobre los procesos independentistas, pues propició la creación de Juntas de gobierno en las colonias españoles en América.

Este proceso emancipador es un acontecimiento capital en la historia de las naciones hispanoamericanas, ya que marcó el inicio de las repúblicas latinoamericanas modernas. por ello se ha convertido en uno de los temas más debatidos por los sectores académicos y políticos de estas naciones.

ACTIVIDAD

1. ¿Por qué La Indepencencia de los Estados Unidos y  La Revolución Francesa  son considerados factores externos de la Independencia d elas naciones hispanoamericanas?

2.¿ Por qué la invasión napoleónica tuvo una incidencia directa en los procesos independentistas hispanoamericanos?

3. Con ayuda del video, elabora una línea de tiempo de los 3 proceso políticos importantes causantes de la Independencia hispanoamericana y de los procesos independentistas de las naciones hispanoamericanas

VIDEO DE LA PELÍCULA " LA VERDAD INCÓMODA"

http://www.youtube.com/watch?v=H0jDnbIsL1M&feature=related

TAREA DE FORMACIÓN CIUDADANA 2° C

En torno a el Tema Gobiernos Regionales del Perú, desarrolla las siguientes preguntas
1. ¿Qué funciones tiene el Presidente Regional?
2. ¿Qué funciones tienen los gobiernos regionales?
3. Nombre los Gobiernos Regionales del Perú con sus respectivos presidentes regionales. 

TEMA CONFLICTO CON ECUADOR - PARA 2° C DE SECUNDARIA

A continuación se te presenta la temática referida al Conflicto Perú Ecuador trabajado en clase, anótalo en tu cuaderno y hasta ahí viene para el parcial del día 15 de junio. Recuerda que este tema ya fue trabajado en en el aula, sólo faltó anotar la información. Gracias.

CONFLICTO CON ECUADOR

1. ANTECEDENTES

A. Época incaica: Ecuador pertenecía a la región del Collasuyo. Era el Reyno de los Quitos.

B. Época Virreynal: Hasta 1773 perteneció al Virreynato del Perú como Audiencia de Quito y a esta audiencia pertenecieron Tumbes, Jaén y Maynas

C. Época Virreynal: Desde 1773, cuando  el Rey de España Carlos III el Borbón, decididió dividir el  Virreynato peruano en tres virreynatos: El Virreynato de Nueva Granada, Virreynato del Perú y Virreynato de Río de la Plata. Lo cierto es que Ecuador a partir de ese entonces pertenecería al Virreynato de Nueva granada, sin Tumbes, Jaén y Maynas.

D. Epoca de la Independencia: Ecuador y Perú surgen como naciones independientes, dos repúblicas distintas y cada una con  propia organización de sus Estados.

2. DESARROLLO DE LOS CONFLICTOS LIMÍTROFES CON ECUADOR

A. Desde inicios de la República:  Hubieron tensiones entre las nacientes y jóvenes repúblicas debido a la delimitación de los territorios, situación que se resolvió aplicando el Principio de "Libre determinación de los Pueblos" con el que se establece que esta ciudades seguirían perteneciendo al Perú.

B. Conflicto con Ecuador de 1941- 1942: Que se dio por la invasión ecuatoriana a nuestra soberanpia amazónica, pues nuestros hermanos del norte  siempre han reclamado amazonía para ellos. Lo cierto es que este conflicto nos dio un héroe destacado: Abelardo Quiñones y pudimos sacar las tropas ecuatorianas que se habían asentado en Zarumilla. Finaliza el conflicto con el  Protocolo del Río de Janeiro en el que se establece la colocación de hitos fronterizos.

C. Guerra del Cenepa en 1995: Conflicto que ocurrió durante el gobierno de Alberto Fujimori, en la que ecuador, desconociendo los acuerdos del Río de Janeiro; pero sobre todo porque no se había terminado de colocar 70 Km de hitos demarcatorios. Este conflicto termina con el acta de Brasilia que complementa el Protocolo de Paz, Amistad y Límites de Río de Janeiro, habiéndose colocado los hitos faltantes.

TEMA: ZONAS PROTEGIDAS DEL PERÚ PARA 4° B DE SECUNDARIA

A continuación se te presentan algunos videos que fortalecerán el tema "zonas protegidas en el Perú" visto en clase. La actividad consiste en observar los videos y responder las preguntas en tu cuaderno. Esta información también ingresa para el parcial de Formación Ciudadano.

http://www.youtube.com/watch?v=Gwptm_zrMrU
http://www.youtube.com/watch?v=KrNzVy0fD2g
http://www.youtube.com/watch?v=8K8kAxsNODw
http://www.youtube.com/watch?v=O8jZyEYMhIY
http://www.youtube.com/watch?v=V4SDoy_3Fm0

1. VIDEO PARQUE NACIONAL EL MANU

• Ubicación geográfica del Manu. En mapa del Perú.
• Extensión.
• zonas en que se divide el Manu.
• Especies de fauna que están en peligro de eztinsión.
• Pueblos habitantes en la reserva del Manú.
• importancia del Parque nacional el Manu

2. VIDEO RESERVA NACIONAL PACAYA SAMIRIA.

• Ubicación geográfica de Pacaya Samiria.  En mapa del Perú.
• Río que baña esta zona.
• Cuántas especie de aves, mamíferos, reptiles, anfibios y peces existen en esta zona.
• Importancia de la Reserva Nacional  Pacaya Samiria.

3. VIDEO SANTUARIO NACIONAL LOS MANGLARES DE TUMBES.

• Qué son los manglares de Tumbes.
• Ubicación geográfica de los manglares.
• Qué especies de fauna en esta zona.
• Descripción de los bosques de manglar, características que permiten su crecimiento.
• Qué son los esteros
• Importancia del mangle.

4. VIDEO SANTUARIO NACIONAL HUAYLLAY

• Qué es el Santuario Nacional de Huayllay
• Ubicación geográfica.
• Decreto de reconocimiento como tal.
• Nombre las principlaes figuras pétricas.
• Nombre los elementos naturales y culturales encontradas en esta zona
• Importancia de la zona.

5. VIDEO COTO DE CAZA EL ANGOLO

• Qué es el Coto de Caza de Angolo.
• Ubicación geográfica del Coto de Caza de Angolo.
• Especies de flora y fauna.
• Importancia de la zona

EL ESTADO PERUANO Y EL PRESUPUESTO PÚBLICO - TEMA PARA 4° DE SECUNDARIA

El presupuesto público o nacional es aquella propuesta de gastos y asignación de recursos a los diferentes sectores, que el estado presenta al país cada año. En él se detallan los ingresos y los montos que deben ir a cada sector: Defensa, Educación, Salud, Transporte, etc. Aquí hay una diferencia entre el gasto y la inversión estatal. El gasto suele hacer aquellos desembolsos regulares que hace el Estado en los factores que mantienen la eficiencia actual de algún sector (remuneraciones a empleados, materiales de uso corriente, etc). La inversión, en cambio, es aquel desembolso destinado a mejorar la eficiencia de la actividad en algún sector. Esto puede tomar la forma de equipos técnicos, de bienes de capital, de inversión en investigación para el desarrollo, etc.

La condición básica para mantener orden en el presupuesto es que el gasto estatal no debe superar los ingresos. En todo caso tendría que ser igual a ellos para mantener el eqquilibrio. Si el Estado empieza a gastar más de los ingresos que percibe, entonces va a necesitar endeudarse para cubrir su gasto. Esto no es necesariamente malo, siempre y cuando el nivel de endeudamiento sea manejable. Si la brecha entre el gasto y los ingresos regulares del Estado es muy grande, entonces tarde o temprano, la incapacidad del Estado para satisfacer las demandas de la sociedad se hará patente e insostenible.

Lo ideal sería que el gasto y la inversión del Estado se financien con los recursos de los impuestos. Cuando estos no alcanzan, el Estado acude a otros recursos no tributarios como el dinero de la explotación  de lagún recurso natural extraordinario o el dinero por venta de empresas públicads. Sin embargo estos recursos son limitados y no pueden considerarse como un ingreso regular. A veces, incluso, no bastan para que el Estado financie sus gastos y, por tanto, debe recurrir a su última fuente de financiamiento: el endeudamiento con organismos internacionales. Un balance  sólido es aquel en el que los ingresos son mayores o iguales  que los gastos  y los primeros se basan en la recaudación tributaria, no en fuentes extraordinarias.

Con estos conceptos sencillos podemos entender ahora el mal endémico del Estado peruano: su persistente tendencia al desequilibrio fiscal o a mantener un equilibrio no sólido.

ACTIVIDAD EN TORNO TEMA EL ESTADO PERUANO Y EL PRESUPUESTO PÚBLICO

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1 ¿Qué es el presupuesto público?.

2. ¿Qué diferencia hay entre gasto e inversión estatal?

3 ¿Cuál es el requisito básico que debe cumplir el presupuesto público?.

4 ¿Qué es el equilibrio sólido de un presupuesto público?.

Preguntas de reflexión.

1 ¿Porqué crees que es importante elaborar un presupuesto nacional?

2 ¿Qué valor tiene respetar el principio de no gastar más de lo que se obtiene por ingreso?

ACTIVIDADES SOBRE EL TEMA "APORTE AL PBI Y EVOLUCIÓN ECONÓMICA AL SECTOR PRIMARIO"

Los alumnos y alumnos de 4° "A" de Secundaria, realizan las siguientes actividades:

1. En torno a la presencia del gas natural en el Perú, lee la siguiente informacion  y luego responde las siguentes preguntas:

LA CONTRIBUCIÓN AL PBI DE LAS ACTIVIDADES PRIMARIO EXTRACTIVAS

PBI es el valor de mercado de la producción de bienes y servicios finales de una economía en un año dado.

Por lo tanto, cualquier actividad económica realizada, en principio,contribuye al aumento del PBI, sin embargo hay actividades que tienen especial presencia en esta variable macroeconómica.

Es interesante el aporte del sector primario al PBI, siempre ha sido el principal contribuyente a este indicador macroeconómico, aunque compite fuertemente con el sector servicios.

EVOLUCION HISTÓRICA DEL SECTOR PRIMARIO

El Perú ha pasado por distintos Boom de productos naturales exportados que se han ido agotando, ya sea por la extinción del recurso natural o por la reducción de la demanda internacional del mismo.

BOOM GUANERO
(A inicios de la República).
El Estado confió excesivamente en las ganancias que le ofrecía la explotación y exportación de este recurso.
No supo enfrentar el shock tecnológico, los fertilizantes reemplazaron el guano.

EL BOOM DEL CAUCHO - 1896

Período de esplendor económico, pese a haber significado la extracción y exportación de grandes cantidades de caucho con el fin de abastecer a las fábricas de bicicleta primero y a la naciente industria automovilística de Inglaterra y Estados Unidos de Norteamérica después. De hecho, durante varios años, la exportación del recurso supuso más del 20% del volumen total de las exportaciones peruanas.

BOOM PESQUERO

El gran ‘boom’ de la pesquería peruana fue en 1958 iba e hizo volar las líneas de crecimientoeconómico en las tablas estadísticas convirtiendo al Perú en el primer productor de harina de pescado.


BOOM MINERO
En los últimos años el oro, el cobre y el zinc han sido los minerales más exportados por el Perú. También es importante la explotación del gas natural de camisea.

ACTIVIDADES SOBRE EL TEMA CRUZADAS - VIDEO

En torno al video de las cruzadas responde en tu cuaderno las siguientes preguntas

1. ¿Qué situación originó las cruzadas?

2. ¿Qué son las Cruzadas?

3. ¿Qué personaje convocó las cruzadas?

4. ¿Cuál era el principal objetivo de los cruzados?

3. ¿Cuántas cruzadas fueron y en qué años se ha desarrollado?

4. Ubica en mapa de Europa las zonas de partida de las expediciones de cruzados hacia Palestina

5. Elabora cuadro de diferencias entre un Caballero Cruzado y un Infante Cruzado.

6. ¿Por qué la primera cruzada fue un exito?

7. ¿Por qué no todas las expediciones fueron un futuro?

Nota: Estudiar para la prueba mensual los temas El problema de las investiduras y las cruzadas.

MAPA DE LAS CRUZADAS

LAS CRUZADAS

Se denominan cruzadas a las expediciones militares que los cristiano de Europa occidental que los cristianos de Europa occidental emprendieron contra los pueblos de religión musulmana de Asia menor. Se llaman así porque los soldados europeos, llevaban cruces de color rojo en sus vestidos y armaduras.

El detonante fue la ocupación de Jerusalén y del Santo Sepulcro por los turcos Mahometanos, quienes en rápida expansión estaban organizando un enorme imperio de religión musulmana, tanto como un día había sido el imperio Arabe musulmán.

Las cruzadas se llevaron a cabo entre los siglos XI y XIII, desde el año 1095 hasta el año 1291, y fueron hecho el total de las expediciones.

CAUSAS DE LAS CRUZADAS

1. La amenaza que representaba para los cristianos la expansión mahometana o islámica por oriente.

2. La intensa fe religiosa que predominaba en la Europa medieval.

3. El espíritu belicoso y aventurero de los señores feudales, quienes vieron en tales expediciones una brillante oportunidad para conquistas territoriales.

4. El afán de los papas de lograr la unidad religiosa y fortalecer la iglesia.

EL CONFLICTO DE LAS INVESTIDURAS

PAPA GREGORIO VII

IMPLANTA INDEPENDENCIA

DE LA IGLESIA EN

1705

La alianza entre el papado y los grandes trajo ventajas a la iglesia católica, pero también desventajas. La iglesia se benefició con las conquistas de Carlomagno, pues los obispos recibieron enormes extensiones territoriales y recursos del imperio Carolingio, así como el respaldo efectivo de su ejército a la sede del papado en roma. A partir de Carlo magno, los obispos, arzobispos y demás autoridades eclesiásticas fueron vistos como meros funcionarios públicos, subordiandos al poder político desde su nombramiento, a través de la llamada "investidura Laica"

1.INVESTIDURA LAICA: Es la facultad que tenían los reyes y príncipes de intervenir en el nombramiento de las autoridades de la Iglesia católica.

2.EL CONFLICTO DE LAS INVESTIDURAS: Las primeras reformas surgieron en el siglo X, del clero del seno regular (de los monasterios) como la famosa reforma del Monasterio de Cluny, que planteó la plena independencia de las autoridades eclesiásticas del poder político y el sometimiento directo de ellas al papado ( además de las disposiciones para incrementar los hábitos de meditación, oración y trabajo). La de Cluny fue un modelo que se difundió en muchas comunidades europeas y que influenció en el nombramiento de obispos e, inclusive, de Papas. En el siglo XI los papas empezaron a ser elegidos sin consultar al Rey.

ACTIVIDADES

1. ¿Qué factor o causa originó el conflicto de las investiduras?

2. ¿ Porqué la iglesia católica renegó de la investidura laica si antes, con Carlo Magno la había aceptado?
3. ¿En qué consistió la Reforma del Monasterio de Cluny?